打吃的方向教案故事

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逞强的青蛙幼儿园大班教案

幼儿园大班教案《大嘴巴青蛙》   一、活动目标:   1.使幼儿认识数学符号“>”“<”号。   2.使幼儿在游戏、操作中进一步感知“>”“<”号的不同。   3.发展幼儿思维的灵活性和可逆性。   二、活动准备:   1.大嘴巴青蛙图片2张,荷叶图片2张。   2.画图2张:一张是6只苍蝇和3只苍蝇的图画,另一幅是5只蚊子和15只蚊子的图画。   3.红房子上贴着“>10”的标志,绿房子上贴着“<10”的标志;1~50的数字卡片若干。   4.题卡若干,“>”“<”号若干。   三、活动过程:   1.律动集中幼儿注意力,引出课题   师:今天老师给小朋友讲一个谜语,请小朋友猜猜看是什么动物?大眼睛,大嘴巴,呱呱叫,专吃害虫。   幼:青蛙。   师:(出示青蛙)小朋友们仔细看看它是一只怎样的青蛙呢?   幼:大嘴巴青蛙。   师:对,它是大嘴巴青蛙。(师模仿青蛙的声音)小朋友你们好!我是一只大嘴巴青蛙,专吃害虫保护庄家,现在我要看看哪里有害虫。   2.引导幼儿认识“>”号   出示画图一:   师:嗡嗡嗡,是谁在叫?是我们小朋友最讨厌的苍蝇。谁能告诉我第一排几只苍蝇?   幼:6只。   师:那我们就用数字6来表示。   师:第二排有几只苍蝇?   幼:3只。   师:那我们就用数字3来表示。   师: 咕噜咕噜,是什么声音?原来是大嘴巴青蛙的肚子在叫,它想吃害虫了。(模仿青蛙的声音)3只苍蝇不够吃,我要吃得多又多,第一排看看,第二排看看,那排的苍蝇多?   幼:第一排的苍蝇多。   师:小朋友们真聪明,我要长大嘴巴吃掉它们。   师:现在大嘴巴青蛙要跳到荷叶上吃掉第一排的苍蝇,谁来帮助它?我要请位小朋友把大嘴青蛙贴到荷叶上去吃苍蝇。   师:大嘴青蛙变变变,变出一个大于号。(出示>号)   师:它就是数字符号大于号,从左到右念一遍:6>3.   3.引导幼儿认识“<”号   出示画图二:   师:大嘴巴青蛙吃了好多苍蝇,肚子饱饱的,美美地睡了一觉,第二天,大嘴青蛙又出发捉害虫了,又捉到谁了呢?(出示蚊子)   师:请小朋友来数一数,第一排和第二排各有多少只蚊子?(第一排有5只,第二排有15只)   师:5只蚊子用数字5来表示,15只蚊子用数字15来表示。(模仿青蛙的声音5只蚊子不够吃,我要吃得多又多。   师:谁能来帮助大嘴青蛙跳到荷叶上?(请小朋友把青蛙准确地贴到荷叶上)   师:小朋友用手来学学它的大嘴巴。大嘴青蛙变变变,变出一个小于号。(出示<号)它就是数字符号小于号,从左到右念一遍:5<15。   4.数字游戏   师:红房子是大于10的数字宝宝的家,绿房子是小于10的数字宝宝的家。(师示范一遍,分别把数字12和9贴到红房子和绿房子里)   师:还有好多数字宝宝没有找到家,小朋友们帮帮它们吧。   幼儿操作,师检查对和错。   5.题卡练习   师:大嘴巴青蛙还给小朋友准备了很多提卡和大于号和小于号,看哪个小朋友算的又对又快。   幼儿操作,然后师和幼一起检查对和错。   6.效果分析   在本次活动中,让幼儿通过青蛙的大嘴的样子来理解并掌握大于号、小于号,区分出来大于号和小于号的开口方向。在为数字找家的游戏中,幼儿玩玩学学的操作中,复习了比10大、比10小的数。提卡练习环节中,提升经验,幼儿填出相对应的大于号和小于号,并找出相应的数字贴了上去,兴致贴别高。

幼儿园游戏教案活动目标:1、能初步理解故事的内容,熟悉角色的出场顺序。2、能认真观看大班幼儿表演,并简单模仿拔萝卜动作。3、让幼儿知道人多力量大的道理,并体验获得成功的欢快情感。活动准备:幼儿准备:已熟悉拔萝卜的音乐活动过程:一、音乐导入,故事《拔萝卜》二、⑴小朋友刚才听到了什么歌曲呀?(拔萝卜)三、⑵这首歌曲里面还藏着一个有趣的故事呢!我们一起来听吧!”四、熟悉角色的出场顺序五、(1)老公公种了个大萝卜,他一个人拔的动吗?六、(2)老公公(……)叫谁来帮忙?(教师依次进行提问)七、讨论表演情节八、1、观看表演“拔萝卜”,看后提问:“怎么才能把萝卜拔出来呀?”(大家一起拔)九、2、师进行小结:大萝卜一个人拔不动要大家一起用力拔才能拔出来。

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提子和打吃围棋教案用什么故事导入

首先要吃透教材,把教材的编写意图弄明白,读懂参考教学用书很重要. 其次要备学生、备课文、备自己,有教学思路 教案的格式:一教学内容分析;二教学目标(分为认知目标,技能目标,情感目标)三教学重点与难点;四学习者特征分析;五教学策略与设计;六教学过程(重点);七教学评价设计;八课后反思及自我评价.

任务占坑

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幼儿绘本向左走,向左走的教案

设计意图:   在一次户外体育游戏中,孩子们排成了四列横队。讲解完游戏规则后,我请每队的第二个幼儿到玩具筐里去拿一只沙包。没想到,第三队的曼曼和宏宏几乎同时跑了出来。孩子们见了,纷纷提醒宏宏:“老师说是第二个小朋友。不是你!”宏宏却一脸无辜,他指了指队伍右侧,说:“你们看,我是第二个嘛!”原来,其他人都是按惯例从左往右数的,而宏宏是从右往左数的。我意识到这是一个教育契机,它来源于幼儿的生活,如果引导得好,可以有效帮助幼儿感知序数。于是,我设计并组织了这个“向左看向右看”的活动,引导幼儿通过反复观察、探索,发现起始点不同,同一位置的物体可以用不同的序数来表示,在发现问题、解决问题的过程中不断激发幼儿的探索兴趣,帮助幼儿积累有关序数的经验,提高思维能力。   目标:   1.根据方向标记和序数找到对应的物品,或给指定物品标出方向,用正确的序数表示其位置。   2.建立初步的双向排序的概衾。   3.体验游戏的乐趣。   准备:   1.幼儿已对左、右方位比较熟悉。   2.1~1O的数字卡,PPT(演示文稿),方向标记,操作单,笔。

绘本展示分享到: 绘本名:好想吃榴莲 书号:ae4093作者:刘旭恭 编绘...这样的寓意,相当能贴近幼儿初探世界的经验。勇于尝试的小老鼠,从想、询问,到...

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